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性学观止:第1章 性学导论(25)   

2014-09-28 09:01:20|  分类: 性学观止 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 第1章 性学导论(25)

编辑:诱惑天使 

    关于美国各大学人类性学课程的数目与性质,我们虽然没有综合的资料和数据,但是通过1986年对225所机构所作的调查发现:开设一门或更多门性学课程的占41%;另外,还有44%的学校的精神病学系开设了涉及性的相关课程(Polysonetal.,1986)。这些数据与20世纪70年代末期曾开展过的同性质调查(Sheppard,1974)所得出的数据非常接近,可见自70年代早期的扩展后,高校性教育始终比较稳定。
    人类性学课程的教师来自各种学科,但最多的是来自健康教育系和心理学系的。同学们对大学里开设的性教育课程一般是非常感兴趣的。但大多数教师们认为性学不属于自己的专业范围。除了少数几次试办研究生项目的不成熟的尝试之外,在高等教育战线,性学还是一个有待于人们去开拓的领域。在大多数成熟的高校中,在这个领域工作的教师往往在其它专业有自己的主要教职。
    青春期少年和儿童的性教育也一直存在着争论。由谁,以什么形式,为何目的给青少年以性的指导,一直是棘手的问题(第8章)。在过去的几十年里,性教育有了很大的进步,但我们仍有理由关心这些项目是否完善。这些性教育项目往往资金有限,执教者自己通常是自学的,并且还要面对社会不时的反对呼声等等。
    当今,艾滋病的威胁成为一个前所未有的挑战,但同时这也是进行全面性教育的机会。公众从来没有如此热切地希望孩子们能在学校中接触到性知识。社会最终将如何处理这个问题,我们将拭目以待。
    以促进和推广性教育为己任的最著名的(也是受攻击最多的)组织是1960年成立的SIECUS (SexInformationandEducationCounciloftheUnitedStates,美国性知识与性教育咨询中心),它的领导人是玛丽-卡尔德龙夫人(MarySteichenCalderone,1904~1998)。在这个组织的章程里,性的宽泛概念是这样的:
SIECUS的性概念强调的是作为一个人的整体性。它包括人类存在的各个方面,尤其强调的是与一个人作为男人、女人或男孩、女孩等密切相关的方面。并且,它是一个在人们的一生中一直运动变化着的整体性问题。性不仅仅反映着人的生殖特征,也反映着人的特征。作为总体人格的一种功能,性与生物学、心理学、社会学以及精神的、文化的变量都有关系;反过来,这些变量也会影响人格的发展和人际关系,从而影响到社会的结构。
 

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